Ejercicio de Psicología — UNMSM
Julia es una adolescente peruana que se encuentra en Italia por motivos familiares y de estudio. A pesar de las dificultades con el idioma, cuenta con el apoyo de sus compañeros y familiares para aprobar sus asignaturas. Actualmente, está interesada en postular a una beca para la universidad. Considerando la experiencia de Julia y con base en la teoría sociohistórica de Vygotsky, determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones:
I. Las costumbres que Julia internalizó después de llegar a Italia han permitido su adaptación.
II. El apoyo de sus compañeros y familiares contribuye al nivel real del desarrollo que puede alcanzar Julia.
III. La zona de desarrollo potencial que Julia puede lograr se ve influenciada por sus propias capacidades.
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Idea clave: en la teoría de Vygotsky, el nivel real de desarrollo es lo que la persona puede hacer sola, mientras que la zona de desarrollo próximo (o potencial) es lo que puede lograr con ayuda de otros; ambos niveles dependen, a su vez, de las capacidades propias del individuo.
- La proposición I es verdadera: la internalización de las costumbres italianas por parte de Julia facilita su proceso de adaptación al nuevo entorno, en línea con el proceso de internalización que describe Vygotsky.
- La proposición II es falsa: el apoyo de compañeros y familiares no contribuye al nivel real de desarrollo (lo que Julia logra por sí sola), sino a su zona de desarrollo próximo (lo que logra con ayuda).
- La proposición III es verdadera: la zona de desarrollo potencial de Julia, aunque se alcanza con apoyo externo, sigue dependiendo de sus propias capacidades de base.
Respuesta: VFV