Eliminación de oraciones

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"I. Jöns Jacob Berzelius fue un químico sueco. II. Estudió la carrera de Medicina en la Universidad de Uppsala. III. Fue profesor de Medicina, Farmacia y Botánica en el Karoline Institute de Estocolmo. IV. En un periodo de 10 años, estudió alrededor de 2000 compuestos químicos. V. Estos resultados fueron publicados en una tabla de pesos atómicos de 42 elementos."

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"I. Immanuel Kant propuso que la moral se basa en el imperativo categórico, que exige actuar según máximas universalizables. II. David Hume argumentó que la moral surge de los sentimientos y no de la razón, enfatizando la importancia de la simpatía en el juicio ético. III. Friedrich Nietzsche criticó la moral tradicional y propuso la creación de valores nuevos basados en la voluntad de poder. IV. Jean-Jacques Rousseau argumentó que el gobierno ideal debe basarse en la voluntad general para garantizar la libertad y la igualdad. V. Søren Kierkegaard enfatizó la importancia de la elección individual y la subjetividad en la construcción de una vida ética auténtica."

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"I. Los problemas familiares suelen ser causales del bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes. II. Muchos alumnos no pueden comprender lo que leen. III. No son capaces de establecer un modelo de situación de la información expuesta en un texto. IV. Algunos ni siquiera revisan para asegurarse de haber comprendido. V. Tienen un método inapropiado de lectura, asociada a una representación mental de bajo nivel (superficial o literal)."

Elija la oración que NO es pertinente o resulta redundante con el contenido global del texto.

"I. El personaje Robin Hood apareció en las baladas inglesas del siglo XIV. II. Cada una de estas retrataron el descontento por la restricción de los derechos y la crueldad de la vida en la Edad Media en Inglaterra. III. Inglaterra, en ese entonces, era gobernada por Juan sin Tierra, hermano y sucesor de Ricardo I, Corazón de León. IV. En ese tipo de composición, se narra que Robin y su banda robaban a los ricos y asesinaban a las fuerzas del orden para repartir el botín entre los pobres. V. Él era cruel con los oficiales de la ley y los poderosos, pero trataba a la gente humilde con compasión y cortesía."

Elija la oración que no es pertinente o es redundante con el contenido global del texto.

I. Aprender a interactuar con otros es importante en el desarrollo de la niñez.

II. Al inicio de la vida, las relaciones más importantes de los niños son con sus padres o cuidadores.

III. Al cumplir tres años, su interacción se amplía a hermanos, compañeros de juego y adultos fuera de la familia.

IV. Para las madres, es importante que sus hijos interactúen con su entorno.

V. Su mundo y desarrollo social se expande cuando forman parte del ámbito escolar.

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I. La memoria es la capacidad de impresión y retención de experiencias vividas con anterioridad. II. Uno de los tipos de memoria es la sensorial, la cual se relaciona con los registros proporcionados por los sentidos. III. La memoria motriz registra la secuencia de una actividad mecánica, como conducir una bicicleta después de tiempo. IV. La memoria de contenido se refiere a la compresión o reflexión de ciertos acontecimientos, por ejemplo, recordar los textos leídos. V. Otra clase de memoria es la afectiva, la cual se relaciona con los sentimientos y emociones.